Segundo as Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar (Ministério da Educação, 1997, p.26) “planear implica que o educador reflicta sobre as suas intenções educativas e as formas de as adequar ao grupo, prevendo situações e experiências de aprendizagem e organizando os recursos humanos e materiais necessários à sua realização”. Foi tendo por base esta citação que elaboramos a planificação para a segunda fase da nossa prática pedagógica IV. É muito importante que o educador reflicta acerca do que pretende desenvolver junto das crianças. É pensando nestas e nas suas aprendizagens que desenvolvemos e elaboramos as actividades a serem realizadas na Sala da Pré I durante o período de 20 a 24 de Abril. Assim sendo partimos do projecto que estava a ser colocado em prática na sala pela educadora cooperante, tendo este como finalidade a feira do livro a ser realizada na Escola do Livramento. Desta forma tivemos como fundamento do nosso trabalho o livro Porque devo ir á escola (ver fig.1) do autor Francisco Fernandes, pois este é a obra que está a ser trabalhada e explorada pelas crianças com o intuito de fazer uma pequena dramatização musical no dia 2 de Junho de 2009.
Fig.1 - Imagem da capa do livro Porque devo ir à Escola de Francisco Fernandes retirada da World Wide Web a partir de http://www.integrar.org/imagens/Geral/apresentacao_livro_francisco_fernandes.jpgProcuramos realizar actividades através das quais as crianças conseguissem ampliar os seus conhecimentos acerca das lavadeiras, bordadeiras, padeiros, vindimas e a escola, visto ser esta a panóplia de temas abordados no livro em estudo.
Nesta segunda fase da Prática Pedagógica IV foi-nos proposto realizar um maior contacto com a comunidade familiar das crianças, mais especificamente os pais. De acordo com as Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar (Ministério da Educação, 1997, p.43) “a família e a instituição de educação pré-escolar são dois contextos sociais que contribuem para a educação da mesma criança; importa por isso, que haja uma relação entre estes dois sistemas”. Desta forma constatamos que é muito importante haver um contacto permanente entre o orientador da sala e a família. Assim sendo procuramos uma maior aproximação junto dos pais, pedindo, sempre que necessário, a sua colaboração com material para o desenvolver de algumas actividades. Os pais mostraram-se sempre extremamente disponíveis e receptivos.
Nesta segunda fase da Prática Pedagógica IV foi-nos proposto realizar um maior contacto com a comunidade familiar das crianças, mais especificamente os pais. De acordo com as Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar (Ministério da Educação, 1997, p.43) “a família e a instituição de educação pré-escolar são dois contextos sociais que contribuem para a educação da mesma criança; importa por isso, que haja uma relação entre estes dois sistemas”. Desta forma constatamos que é muito importante haver um contacto permanente entre o orientador da sala e a família. Assim sendo procuramos uma maior aproximação junto dos pais, pedindo, sempre que necessário, a sua colaboração com material para o desenvolver de algumas actividades. Os pais mostraram-se sempre extremamente disponíveis e receptivos.
Tal como nos havia sido proposto, realizamos uma reunião com os pais, tendo esta como principal objectivo dar a conhecer aos pais o que havia sido trabalho por nós e pelas crianças durante a Prática Pedagógica IV. A grande maioria dos pais compareceu à reunião e demonstrou muito interesse pela apresentação que estava a ser feita por nós.
Referências:
Ministério da Educação, (1997). Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar. Lisboa: Ministério da Educação.
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