Semana de PPIV 20 a 24 de Abril - Actividades de Quinta-Feira

Actividades realizadas pelas crianças na quinta-feira, dia 23 de Abril, Dia Mundial do Livro

Neste dia celebra-se o Dia Mundial do Livro e como tal decidimos abordar e desenvolver as nossas actividades tendo o livro como tema central. Assim sendo, iniciamos a abordagem ao tema com um diálogo com as crianças acerca dos livros. Procuramos saber o que as crianças sabiam acerca dos livros e sobre a importância dos mesmos na nossa vida. Fizemos as seguintes questões e obtivemos estas respostas por parte das crianças:

Que tipos de livros existem?
Þ Livros de histórias, jornais, revistas (Noddy, Cars, Winks, Princesas, Motas, etc.), dicionários, banda-desenhada, livros de culinária.

O que é que podemos aprender com os livros?
Þ Novas palavras, sonhar, ler.

Onde podemos encontrar livros?
Þ Escolas, biblioteca, livraria, quiosques, supermercados, em casa.

Onde podemos ler os livros?
Þ Em casa, na escola, na biblioteca, na rua, no parque, no carro, onde nós quisermos.

Após esta conversa explicamos às crianças qual era a actividade que iria ser elaborada de seguida. Continuando com o tema dos livros, propusemos uma actividade de pintura de uma imagem de um livro (ver fig.1) com a técnica da pintura a sopro. Esta técnica consiste em fazer salpicos de tinta numa folha de papel com o pincel ou um conta gotas, e depois com uma palhinha soprar sobre as gotas de tinta em várias direcções. (ver fig.2)

Fig. 1. - Imagem do livro que as crianças coloriram com pintura a sopro

Fig.2 - Trabalhos realizados pelas crianças

Após o término desta actividade colocamos os trabalhos a secar e as crianças foram lanchar e ao recreio. No regresso continuamos com uma actividade na área da expressão plástica. As crianças iniciaram a construção de um marcador de um livro. As crianças pintaram livremente com tintas de várias cores (ver fig.3). Enquanto as espátulas secavam, as crianças desenharam em goma eva um motivo para colar no topo da espátula.

Fig.3 - Espátulas coloridas pelas crianças afim de se tornarem marcadores de livros

Conforme as crianças íam terminando a actividade sentavam-se no tapete e participavam activamente na elaboração da história rodada (ver fig.4). A história começava com "Era uma vez...", o grupo tinha de dar continuidade e título à história.

Fig.4 - As crianças a elaborarem a história rodada

História rodada

A Daniela é Amiga dos Animais

"Era uma vez…
Uma flor
Que tinha um carro
E um pássaro
E um sol,
Duas borboletas
E um cão.
É uma menina
E é linda.
Está na escola.
Tem uma abelha
E uma colmeia.
Está a fazer trabalhos
Em casa.
Tem um coelho e um gato.
Vive numa barraca
E come bananas.
Tem uma árvore cheia de cocos
E outra com laranjas.
Bebe da garrafa.
Tem uma mota,
Tem pintainhos e vacas.
Tem muitos doces
Tinha muitos jogos, puzzles e uma PSP.
Tem bolos para os meninos da Pré I.
Tinha um cavalo para andar,
É médica.
Tinha morangos,
Tinha ursos.
Bebia sumo,
Tinha tinta nas pétalas
E viajava de comboio."